Gestión didáctica en la formación del maestro novel en el nivel de media general. Caso: Liceo Nacional Francisco Tamayo Ubicado en El Piñal, Parroquia Capital del Municipio Fernández Feo del Estado Táchira

Abstract

El presente trabajo tuvo como finalidad, proponer estrategias gerenciales que optimicen la gestión didáctica en la formación del maestro novel en el nivel de media general, en el Liceo Nacional Francisco Tamayo ubicado en El Piñal, Parroquia Capital del Municipio Fernández Feo del Estado Táchira. El estudio se ubicó en un modelo cuantitativo de nivel descriptivo, no experimental, apoyado en un diseño de campo. Se utilizó una población de 8 docentes del equipo directivo y 32 docentes de media general. Para la recopilación de información se diseñó un cuestionario de 30 ítems, donde los primeros 15 describen la gestión didáctica en el nivel de media general en la institución y la segunda a caracterizar el proceso de formación del maestro novel de la institución. El mismo se validó a través del juicio de expertos y se aplicó una prueba piloto a fin de determinar la confiabilidad por el método del estadístico Alfa de Cronbach, el cual arrojó un valor de 0,83 considerándose de magnitud elevada. Se procesó los datos con el programa Excel y su análisis se fundamentó en la técnica número de individuos, destacándose el valor más alto de las opciones de respuesta. Se concluyó que es necesario proponer estrategias gerenciales que optimicen la gestión didáctica en la formación del maestro novel en el nivel de media general en la institución objeto de estudio. Se recomienda ejecutar las estrategias de gestión presentadas en el capítulo VI de esta investigación, con el fin de mejorar la gestión didáctica en la formación del maestro novel de la institución.