Las redes sociales como herramienta tutorial en el proceso pedagógico de la asignatura “aprendizaje y enseñanza de las ciencias naturales” en la modalidad a distancia Caso: Sexto semestre de la carrera de educación básica modalidad distancia de la Universidad Indoamérica Ambato-Ecuador

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo elaborar una propuesta metodológica para emplear las redes sociales como herramienta tutorial alterna en el proceso pedagógico de la asignatura “aprendizaje y enseñanza de las ciencias naturales” en la carrera de educación básica modalidad distancia. Se estructuró a partir del aprovechamiento que tiene el uso regular de las RRSS por parte de las personas para brindar un recurso pedagógico adicional a los docentes a partir de los elementos que conforman la función tutorial. La metodología utilizada se apuntó en el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, bajo el nivel descriptivo y un diseño de campo donde los datos recabados se obtuvieron del docente tutor de la mencionada asignatura por medio de un guion de entrevista y sus estudiantes a través de un cuestionario cerrado. El análisis de los resultados de esta investigación determinó que tanto estudiantes como el docente apoyan el uso de las redes sociales como herramienta alterna para cubrir los aspectos de la función tutorial al ser recursos tecnológicos de fácil acceso y medios de comunicación muy utilizados actualmente. En ese sentido, se diseñó una propuesta metodológica que orienta al docente para el uso de las RRSS seleccionadas (WhatsApp, Facebook e Instagram) como herramienta tutorial alterna a los medios oficiales SGA y CANVAS en tres momentos claves (inducción, progreso y clausura) para llevar a cabo las funciones tutoriales (pedagógica, administrativa, técnica y social) se espera, luego de su aplicación, reducir los niveles de deserción estudiantil en la modalidad a distancia y mejorar el interés y la motivación de los estudiantes para continuar y terminar sus estudios de pregrado al tener un buen acompañamiento en temas tanto académicos como administrativos.