Evaluación del rendimiento escolar al aplicar el PhET como software de simulación para la enseñanza de estequiometría en cuarto año de media general. Caso: Unidad Educativa Nacional Militar 4 de agosto, Colón

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad evaluar la incidencia de una estrategia de enseñanza al aplicar el Phet como software de simulación para la enseñanza de estequiometria en cuarto año de media general. Caso: Unidad Educativa Nacional Militar 4 de Agosto, Colón. El estudio se fundamentó en un paradigma positivista, enfoque cuantitativo, nivel evaluativo y de campo. El diseño fue Cuasi-experimental con perspectiva transversal. La población de estudio la conformaron 47 estudiantes cursantes del cuarto año de las secciones A y B, para el período escolar 2015-2016. Se aplicó un cuestionario en formato escala Likert bajo dos escalas, notas de campo de los grupos experimentales y control y una evaluación del rendimiento escolar para obtener la información. Entre las conclusiones, Los resultados de la prueba t aplicada a las calificaciones obtenidas por el grupo experimental y control, confirmaron que la estrategia basada en el simulador PHET ayudó a mejorar el rendimiento académico respecto a los estudiantes que no usaron el apoyo tecnológico.

Palabras claves: simulación, enseñanza, tic, rendimiento escolar