Estrategías de enseñanza para la estadística descriptiva en la educación media general mediadas por herramientas tecnológicas

Abstract

La educación no es ajena a los cambios que está experimentando la sociedad actual, menos aún los procesos educativos que ameritan la constante actualización de los docentes. En este sentido, la investigación se focalizo a proponer estrategias de enseñanza para la Estadística Descriptiva a los profesores del quinto año de educación media general sustentado en la Unidad Educativa de Talento Deportivo Nacional Gran Mariscal Antonio José de Sucre mediado por herramientas tecnológicas con un enfoque cuantitativo de tipo descriptiva enmarcada en su diseño, en un proyecto factible. La metodología se estructuró de la siguiente forma: el diagnóstico, planteamiento y fundamentación teórica de la propuesta, procedimientos metodológicos y la propuesta. El diagnóstico se realizó a través de la investigación de campo, usando técnicas como la observación estructurada y la entrevista por medio de instrumentos como la lista de cotejo y el cuestionario validado por el juicio de expertos y medida su confiabilidad por medio del Alfa de Cronbach. Los resultados se procesaron haciendo uso de las técnicas de la Estadística Descriptiva (tablas de datos, modas y gráficos estadísticos), arrojaron aspectos importantes del análisis de resultados que sirvieron de base para la construcción de la matriz FODA y así, se determinó las características internas y la situación externa para la inserción de las herramientas tecnológicas a los procesos de enseñanza. Del cruce de los factores internos y externos de mayor significado para la investigación surgió la propuesta donde se propusieron las estrategias de enseñanza en el tema Estadística Descriptiva basados según los requerimientos, oportunidades y necesidades de la institución y aprovechando las fortalezas de los docentes en la inserción de las herramientas tecnológicas a sus procesos educativos.