Estrategias para la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de Matemática y Física de quinto año

Abstract

Esta investigación se realizó en la Unidad Educativa Bolivariana de Talento Deportivo Nacional Gran Mariscal Antonio José de Sucre, institución pública venezolana ubicada en San Cristóbal, Estado Táchira. Partió de la necesidad de incorporar estrategias apoyadas en las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de física y matemática para atender a los estudiantes que se ausentan de la institución por su asistencia a eventos deportivos. La fundamentación teórica se centró en tres conceptos: teorías de aprendizaje, actitud y diseño de estrategias didácticas para la física y matemática. La investigación se enmarcó en un modelo cuantitativo, con nivel descriptivo apoyada de un proceso de diseño instruccional (modelo ADDIE). Las fases seguidas fueron: diagnóstico de actitudes hacia el uso de las TIC por parte de estudiantes y docentes, análisis de resultados, construcción de una matriz DOFA, y a partir de este análisis se diseñaron las estrategias. Los resultados obtenidos en general son favorables, tanto estudiantes como docentes, mostraron actitudes positivas lo que permitirá la implementación de proyectos que involucren las TIC en los procesos educativos. La matriz DOFA fue la base principal para la construcción de siete estrategias que sentaron las bases del proceso de diseño instruccional. Se tomó como referente un tema de física, específicamente circuitos eléctricos.